2018 - sprachtherapie aktuell
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2018
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
"Aus der Forschung in die Praxis" hieß es zum 19. Wissenschaftliche Symposium des Deutschen Bundesverbandes für akademische Sprachtherapie und Logopädie im Februar 2019 an der Universität Potsdam.
Zwischen Anforderungen an Evidenzbasierung in der Therapie bei Sprachentwicklungsstörungen und der Therapie bei neurologischen Erkrankungen versuchen die vorliegenden Beiträge einen Brückenschlag zwischen Ergebnissen der Forschung und deren Anwendung in der Praxis.
Wir freuen uns, Ihnen Beiträge des Symposiums in dieser Ausgabe von „Sprachtherapie aktuell: Forschung -
Herzliche Grüße
Michael Wahl, Anne Adelt und Stefanie Gey
| Vorträge |
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2018- |
Evidenzbasierte Therapie der Satzproduktion bei Aphasie |
| Sandra Hanne |
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2018- |
Die Problematik der Evidenz von Testverfahren am Beispiel der Aussprachestörung |
| Annette Fox- |
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2018- |
Syntaktisches Verständnis komplexer Sätze bei Aphasie |
| Frank Burchert |
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2018- |
Selbsthilfegruppenarbeit bei Aphasie - |
| Sabine Corsten, Merle Berger- |
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2018- |
Modellorientierte Diagnostik bei Defiziten in der phonologischen Bewusstheit |
| Doreen Schöppe |
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2018- |
Interventionen bei demenziell bedingten Sprach- |
| Katharna Dressel & Inga Lange |
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2018- |
Evaluation des neuen Tablet- |
| Hanna Jakob, Katharina Görtz & Mona Späth |
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| Workshops & Poster |
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2018- |
Tablets und Apps in der Sprachtherapie |
| Hanna Jakob & Mona Späth |
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2018- |
Kinesiologisches Tapenin der Logopädie |
| Christine Bieh |
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2018- |
Unterstützte Kommunikation bei Aphasie: Umgang mit elektronischen Kommunikationshilfen im Alltag |
| Jonka Netzebandt, Katharina Röse & Marie Barthel |
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2018- |
Kindliche Aphasie –Therapeutische und pädagogische Herausforderungen im Langzeitverlauf |
| Janine Hofmann |
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2018- |
Nonverbale Kommunikation bei Aphasie |
| Katharina Hogrefe |
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2018- |
Aktivitätenorientierte Diagnostik und Therapie bei Aphasie - |
| Sabrina Beer |
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2018- |
Sprachdiagnostik bei Kindern mit Down- |
| Johanna Borrink & Michael Wahl |
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2018- |
Eine Rechtschreibschwäche, viele Ursachen – kognitive Profile der Entwicklungsdysgraphie |
| Diana Döhla, Klaus Willmes & Stefan Heim |
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2018- |
Bilaterale tDCS und Aphasiebehandlung im Hausbesuch – Effektivität, Praktikabilität und Akzeptanz der Methode im sprachtherapeutischen Alltag |
| Maren Eikerling, Sabine Weiss & Kerstin Richter |
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2018- |
Gelingensbedingungen einer langfristigen Implementierung Unterstützter Kommunikation aus Elternperspektive |
| Babette Graf, Jonas Thomas & Michael Wahl |
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2018- |
Qualitative Befragung von Eltern, deren Kinder mit Trisomie bilingual aufwachsen |
| Lena Hanebrink |
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2018- |
Grammatisches Genus im Deutschen: Verwenden Grundschulkinder Genusmarkierungen bei der rezeptiven Sprachverarbeitung? |
| Isabel Neitzel, Jürgen Cholewa & Thomas Günther |
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2018- |
Primär Progressive Aphasie – Kommunikationsmöglichkeiten aufrechterhalten und Strukturierungshilfen schaffen |
| Anna Schön |
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2018- |
Unterstützte Kommunikation – eine Behandlungsoption bei Verbaler Entwicklungsdyspraxie? |
| Anna Schön |
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2018- |
Modellgeleitete Diagnostik erworbener Dyslexien mit DYMO |
| Rebecca Schuhmacher, Irene Ablinger & Frank Burchert |
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2018- |
Evaluation des Dortmunder Mutismus- |
| Anja Starke & Katja Subellok |
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2018- |
Fremdspracherwerb bei Kindern mit Lese- |
| Alexa von Hagen, Saskia Kohnen & Nicole Stadie |
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